Для перевода человека из плоского мира в объёмный, необходимо иметь критическую массу универсальных знаний и интеллектуальную технологию обучения их применению на практике для решении личных проблем.
Критическая масса знаний сегодня уже определена и представлена в виде набора универсальных знаний, который получил название «Система результат».
Для её освоения разработана одноименная интеллектуальная технология, которая позволяет человеку со средним образованием за 3-4 дня освоить критическую массу необходимых универсальных знаний, достаточных для перевода плоского сознания человека в объёмное.
По сути, этот перевод равнозначен переходу от анализа к синтезу, от борьбы к единству, от споров к консолидации мыслительных усилий разных людей разных профессий и конфессий.
Нельзя осуществить сознательную консолидацию граждан любого сообщества без перевода состояния их сознания с борьбы на единство.

Виктор Юшин

Виктор Юшин

По словам С.П. Капицы, графики, описывающие текущие социальные процессы разных стран, в ближайшее время должны пересектись в одной точке и поменять свой знак. Это значит, что нас неизбежно ожидает качественное изменение состояния сознания людей. Что это такое? И как к нему прийти?
Чтобы ответить на эти вопросы необходимо иметь доступ к новой системе знаний, которая позволяет простому человеку со средним образованием образно представить и понять смысл ключевых социальных понятий.

Новая система знаний не противоречит старой, а наоборот, органично её дополняет и развивает. Она органично соединяет чувства и знания; науку и религию; прошлое и будущее, а также позволяет человеку в начале найти свой оптимальный (читай праведный) путь, а затем начать ускоренное продвижение из плоского мира вверх по спирали гармоничного развития.

Этот путь имеет идеальные ориентиры, которые в новой системе знаний представлены в виде «золотого сечения» и строгой последовательности изменения сложных доминирующих чувств: веры, надежды, любви, радости, счастья, блаженства, святости, преображения.

Переход человека к очередному доминирующему чувству в своём состоянии всегда приводить к увеличению его потенциальных возможностей и силы духа.

Основанием для переориентации сознания человека является смена его материальной доминанты на духовную. Она происходит в результате получения человеком необходимых знаний о том, как проявить в себе очередное благостное чувство на пути от веры – до преображения и увеличить свой духовный потенциал.

Последовательный переход от одного доминирующего чувства – к очередному, максимально благотворно влияет на общее состояние человека и его здоровье. Чем дальше человек продвигается по своему праведному пути, тем больше радости и счастья он испытывает в своей жизни тем крепче его дух. По сути, природа благодарит праведника увеличением благости в его состоянии, за продвижение по своему оптимальному пути развития.

На практике переориентация сознания происходит тогда, когда человек получает доступ к очень компактным и очень эффективным правилам поведения в обществе. Добровольное соблюдение этих универсальных правил позволяет ему в разных жизненных обстоятельствах принимать максимально разумные решения. Чем разумнее его решения, тем быстрее он может реализовать свои законные желания. А чем быстрее человек, на законных основаниях, может реализовать свои желания, тем больше он стремиться соблюдать эти правила.

Фактически переориентация наступает после того, как человек на практике убедится в более высокой эффективности новых правил поведения в обществе, по сравнению со старыми.

Разработкой новых правил всегда занимались лучшие интеллектуалы разных стран. Это связано с исключительно высокой сложностью такой интеллектуальной деятельности.

Эти правила должны быть предельно просты и максимально эффективны. Они являются главным интеллектуальным продуктом страны и напрямую влияют на темпы роста силы духа её граждан.
Для Украины, России, Белоруссии и Казахстана такие правила разработаны и представлены в форме учебного пособия под названием «Система Результат».

Для их ускоренного освоения разработана специальная технология, которая позволяет научиться их использовать на практике всего за несколько дней.

Исключительная доступность этих правил позволяет элитам разных стран выработать единое соглашение по их неукоснительному соблюдению. Они могут стать основой для консолидации граждан любых стран. В этом и заключается миссия славян.

Реальная возможность быстро переориентировать сознание граждан Украины с борьбы на единство позволит её лидерам, не дожидаясь грядущих социальных потрясений, запустить процесс стремительной консолидации интеллектуальных усилий своих граждан для совместного решения проблем сдерживающих увеличение их радости и счастья.

Это и есть главные ориентиры в развитии нашей страны на ближайшие годы.

Юшин В.П.

Существует смысловое поле социальных понятий. Каждое понятие в этом поле имеет свой смысл и свои координаты. На краю поля находятся менее ёмкие по смыслу понятия. В центре поля самые ёмкие, например, такие как: вера, надежда, любовь, радость, счастье, блаженство, святость, преображение, общество, сообщество, социум, коммуна, демократия, справедливость, честь, совесть, мораль, нравственность, социализм, коммунизм и другие.
Направление движения от края поля с простыми понятиями к центру ядра самых ёмких понятий называется градиентом смыслового поля.
Из любой точки этого поля градиент показывает самый короткий путь к центру смыслового ядра.

Продвижение человека по градиенту смыслового поля – это самый короткий и быстрый путь обучения. В этом случае ему приходится осваивать только необходимые знания.
Выйти на градиент – это равнозначно тому, что найти свой оптимальный (т.е. праведный) путь ускоренного гармоничного развития.
Процесс обучения идёт по шагам: от самых простых понятий – к самым емким. Каждый шаг может быть достаточно и недостаточно полным.
Полным можно считать такой шаг, в процессе которого ученик получает достаточный набор универсальных знаний и умений, необходимых для успешного прохождения каждого из четырёх этапов жизни: выживания, роста, процветания и развития. Каждое успешное освоения очередного полного набора специальных универсальных знаний приводит ученика в естественное состояние просветления.
Просветление – это результат синтеза в сознании человека необходимых универсальных знаний в единый образ оптимального пути к известной цели.
Продвигаясь по градиенту к ядру смыслового поля, ученик обучается последовательно решать ключевые проблемы трёх первых жизненных этапов. На четвёртом этапе, как только ученик достаточно хорошо поймёт смысл понятий ядра и целиком представит себе весь образ праведного пути, в этот момент в его сознании происходит инверсия смыслового поля. Оно как чулок выворачивается наизнанку и человеку открываются все связи между всеми, без исключения, социальными понятиями. Это потрясающее состояние глубокого осознания смысла всех социальных процессов, событий и явлений называется озарением или инсайтом.
Озарение – это результат синтеза в сознании человека необходимых универсальных знаний для открытия новых путей и целей его развития.
То есть, если просветление – это осознание решения какой-то конкретной проблемы и реализации конкретного желания, то озарение – это осознание нового направления в развитии человека и постановка всех реальных промежуточных целей его жизни в виде новых возможных желаний.
Другими словами, просветление – частично-системное осознание новых способностей человека, а озарение – целостно-системное осознание его новых возможностей. Если возможности понимать как пока что не проявленные способности.

Для получения состояния озарения необходимы специальные ультравысокие технологии ускоренного совершения четырех полных шагов просветления.
Первый шаг – интеллектуальная технология интенсивного развития личных мыслительных способностей членов общества до первого просветления.
Второй шаг – социальная технология интенсивного развития коллективных мыслительных способностей членов сообщества до второго просветления.
Третий шаг – политическая технология создания реально действующего социума, позволяющего интенсивно развить коллективную интуицию до третьего просветления.
Четвёртый шаг – физиологическая технология создания реально действующих коммун, позволяющих интенсивно развить коллективное чувство-знания до состояния физического преображения и озарения.

С момента первого просветления человек начинает новую, более осознанную и осмысленную жизнь. Он не летит спасать мир, если его не просят. Он спасает себя, в надежде на то, что если ему самому это удастся, тогда вокруг него многие тоже смогут спастись.
При успешном прохождении первого просветления в организме человека запускается естественный процесс гармонизации деятельности всех его органов и восстановления их нормального функционирования. Он проявляется в том, что человек с каждым днём всё быстрее и быстрее находит решения своих личных проблем, сдерживающих рост его материального благополучия и неуклонно делает более рельефными свои чувства веры, надежды, любви и радости.
Озарённый же человек в состоянии запустить естественный процесс гармонизации деятельности членов трудового коллектива. И уже коллектив ускоряет процесс решения своих проблем, сдерживающих рост их духовного благосостояния и неуклонно делает более рельефными свои чувства счастья, блаженства, святости и преображения.
И самое главное, что озарённый человек максимально чётко представляет себе куда он идёт и какие конкретно знания и материально финансовые ресурсы ему нужны для достижения очередной цели своего развития.

Виктор Юшин

Каждому из нас много раз в жизни приходилось проходить фазу привыкания к свету. Пример с ведром на голове я ввёл сознательно, чтобы образно показать суть главной проблемы страны. На мой взгляд, она заключается в ограниченности современной системы образования. Чтобы убрать её искусственные границы, образно говоря, снять ведро с головы, нужна новая система знаний. Она не должна вступать в противоречия со старой, а органично её дополнять.

Что конкретно нужно для победы над темнотой?
Первое – это новая система универсальных знаний, позволяющая решать проблемы («Ученье – свет, а неученье – тьма»). Нас не учили решать проблемы. Нас учили решать задачи.
Второе – это желание человека научиться самому решать свои проблемы, образно говоря, открыть свои глаза и не надеяться на государственных чиновников и руководителей страны. У них, как правило, хватает своих проблем.
Третье – это получить новое образование, позволяющее человеку стремительно умножать свои личные мыслительные способности до необходимого уровня, достаточного для решения своих проблем в приемлемые сроки.
Четвёртое – это адаптация к реальной жизни, образно говоря, привыкание к свету. То есть, человеку, освоевшему новую систему знаний и проявившему в себе необычно высокие мыслительные способности, необходимо привыкнуть жить с ограниченными людьми, которые по разным причинам пока не хотят снимать своих вёдер с головы. Мало того, они ходят кругами на обрывистом берегу реки взявшись за руки и призывают всех следовать их примеру.

Человеку, который уже снял своё ведро, становится очевидным, что река подмыла берег и он вот-вот обрушится. Необходимо как можно быстрее отойти подальше от обрыва. Но люди его круга не отпускают его. Они крепко держат его за руки и говорят, что он сума сошёл; что он несёт чушь и совершенно напрасно считает подавляющее большинство всех современных учёных, писателей, политиков, домохозяек, дураками. Ведь не может же вся страна ошибаться.

Для человека, снявшего ведро, близость надвигающейся катастрофы становится очевидной. И он начинает об этом говорить всем своим близким и знакомым. Он не понимает, как они могут не видеть того, что ему очевидно. Оказывается, не могут и не смогут, до тех пор, пока сами не захотят снять своё ведро и получить просветляющие знания. До этого момента люди не готовы к своему просветлению.

Так вот, адаптироваться к реальной жизни, для человека с неординарными мыслительными способностями – это значит не рассказывать всем подряд того, чего люди не просят. Просветлённый человек не обязан говорить всё подряд из того, что он знает, но всё что он делает, он обязан знать. Достаточно просветлённый человек не призывает спасать мир, он спасается сам, в надежде на то, что если ему это удастся, то вокруг него многие спасутся.

Что уже есть из того, что нужно для победы над темнотой?
Первое – есть система универсальных знаний «Результат» и учебные технологии её ускоренного освоения. Она предназначена для оперативного решения личных, коллективных и общественно-политических проблем.
Второе – есть информация о том, что такая система создана и появилась на рынке образовательных услуг без рекламы. Просто информация. Это принципиальный момент для тех, кто уже готов и ищет возможность в сжатые сроки получить эти знания.
Третье – скорость получения этих знаний очень высокая. Она обусловлена новыми обучающими технологиями и составляет от одной до трёх недель по цене, доступной для людей со средним достатком.
Четвёртое – процесс адаптации осуществляется посредством организации видео-консультаций специалистов через скайп и их длительное сопровождение до состояния достаточного душевного комфорта.

Не достаточно дожить до времени, когда мысль потянется к народу.
Необходимо дождаться, когда народ потянется к мысли.

Виктор Юшин

Тезисы к докладу на тему: Как превратить бизнес-клубы в центры ускоренной подготовки национальной интеллектуальной элиты страны.

Вариант доклада на один час.
1. Вступительное слово!
1 . Добрый день уважаемые слушатели! Я, Юшин Виктор Петрович, автор системы «Результат» предлагаю вам ознакомиться с моей идеей превращения бизнес-клубов Украины и России в центры ускоренной
подготовки интеллектуальных элит.
2 . В настоящее время процесс разработки система «Результат» находится в такой фазе, которая позволяет, практически со старта, поставить на поток процесс ускоренной подготовки руководителей с удивительно высокими мыслительными способностями.
3 . Они могут проявиться у слушателей после успешного освоения критической массы специальных знаний и обучения самостоятельному переходу из состояния прострации в состояние активизации, инициации и мистрации.
4 . Оказалось, что эти специальные знания не работают без состояния мистрации. А состояние мистрации бесполезно без знаний. Это как ключ и замок.
5 . Состояние мистрации это ровное и комфортное состояние человеческого организма. Его не следует путать с равнодушием или безразличием.
6 . Рассказывать о состоянии мистрации очень сложно. Мне проще это показать, чем рассказать о том, как это происходит. Это всё равно, что рассказать вам, что значит ходить, дышать, есть, пить, и т.д.
7 . С одной стороны, для тех, кто это уже умеет, всё кажется, очень просто. Но с другой стороны, для тех, кто ещё не умеет, всё кажется очень сложным.
8 . Тем не менее, я попробую образно показать вам суть моей системы и рассказать вкратце, как можно с её помощью превратить ведущие бизнес-клубы Украины и России в центры ускоренной подготовки национальных интеллектуальных элит.

2. Настройка слушателей на адекватное восприятие сути идеи.
1 . Цель моего мастер класса – дать вам почувствовать возможность создания принципиально новой системы подготовки социальных лидеров.
2 . Моя цель будет достигнута, если вы в процессе моего изложения, скажите сами себе: «Да я верю, что существует новая система абсолютно логично взаимосвязанных и взаимодополняющих знаний и технология, её ускоренного освоения».
3 . Сегодня я могу утверждать, что наравне с системой знаний существует симметричная ей система сложных базовых чувств.
4 . Система – это целенаправленное взаимодействие элементов по шкале ценностей (Показать рис. Образ понятия «Система»).
5 . Целенаправленное взаимодействие предполагает наличие цели.
6 . Цель системы зависит от того, в какой фазе жизни она находится: выжива-ния, роста, процветания, развития (Показать рис. Фазы жизни системы).
7 . Развитие системы – это процесс проявления новых способностей увеличивающих возможности для её стабильного существования в настоящем и других аналогичных систем в будущем.
8 . Возможности системы напрямую зависят от способностей её элементов эффективно использовать доступные ресурсы для продвижения к очередной цели жизни.
9 . Человек – это фрактальная система, это фрактал Вселенной.
10. Цель жизни человека, как фрактальной системы, как индивида – развитие способностей.
11. Цель жизни человека как элемента более сложной фрактальной системы, как члена коллектива, как личности – открытие новых возможностей для более продолжительного и более стабильного существования своего вида.
12.Способность в данном случае следует понимать, как уже проявленную возможность.
13. Чем выше способности, тем больше вероятность открыть новую возможность.
14. Чем больше вероятность, тем больше потенциальные возможности системы решить проблему, сдерживающую её продвижение к очередной цели жизни или существования.
15. Увеличение потенциальных возможностей системы – это увеличение её синергии посредством проявления эмержентности (Показать дельту на рис. Фазы жизни системы).
16. Развитие системы – это увеличение её синергии (Показать дельту плюс СИ на рис. Развитие системы).
17. Развитие человека как системы – это увеличение его синергии посредством решения проблем.
18. Проблема – это превышение желаний человека над его способностями (Показать формулу проблемы на рис. Развитие системы).
19. Решить проблему – это значит приобрести необходимые способности для реализации своего желания в рамках имеющихся ресурсов.
20. Чем выше способности человека, тем выше его потенциальные возможности, тем больше его синергия, тем меньше ему нужно ресурсов для реализации своего очередного желания.
21. Очерёдность возникновения желаний определяется законами природы и зависит от фазы жизни человека, как фрактальной системы: выживание, рост, процветание, развитие.
22. Если заранее известны ключевые желания человека, как системы, можно заранее предвидеть, какие у него могут быть проблемы. И создать спектр ключевых проблем, возникающих в разных фазах жизни человека.
23. Если заранее известны ключевые желания начальника, руководителя, управляющего, идеолога, тогда можно заранее предвидеть, какие у них могут быть проблемы во всех четырёх фазах жизни организации как фрактальной системы и заранее создать спектр ключевых проблем, сдерживающих процесс развития организации.
24. А если есть полный спектры проблем, тогда их можно заранее решить и создать полный пакет технологий их решения.
25. Николай Михайлович Амосов говорил, что интеллект это модели и критерии (то есть технологии) решения проблем.
26. Если современного руководителя обучить использованию технологий решения всего спектра ключевых проблем это будет достаточно для интеллектуальной подготовки социальных лидеров новой формации.
27. Социальные лидеры новой формации – это успешные руководители, получившие практический опыт по решению всего спектра ключевых проблем жизни и существования человека и организации.
28. Они располагают такими средствами интеллектуальной поддержки, которые позволяют им выводить людей и трудовые коллективы на праведный путь своего развития.

29. Праведный путь – это оптимальная последовательность решения ключевых проблем, сдерживающих развитие человека (Показать красную нить на рис. Праведный путь).

(Кликните на картинку для увеличения)

30. Он включает в себя два этапа:
- Первый – Достижения материального Благополучия.
- Второй – Проявления духовного Благосостояния.
31. Этап Благополучия имеет четыре фазы, четыре цели, четыре формы организаций обучающих решать ключевые проблемы, четыре доминирующих чувства в состоянии человека.

32. Этап Благосостояния тоже имеет четыре фазы, четыре цели, четыре формы организаций обучающих решать ключевые проблемы, четыре доминирующих чувства в состоянии человека.
33. Формы организаций: 1- семья, 2- школа, 3- училище, 4- команда, 5- общество, 6- сообщество, 7- социум, 8- коммуна.
34. Доминирующие чувства: 1- веры, 2- надежды, 3- любви, 4- радости, 5- счастья, 6- блаженства, 7- святости, 8- преображения.
35. Праведный путь – это оптимальная последовательность развития необхо-димых способностей людей и открытие новых возможностей коллективов.
36. Продвижение человека по своему праведному пути сопровождается увеличением благости (кайфа) в состоянии организма человека.
37. Это равнозначно постепенному наращиванию потенциальных возможностей человека увеличивать свою синергию посредством решения своих проблемы.
38. Для выхода на свой праведный путь человеку необходимо освоить пакет универсальных правил поведения в разных обстоятельствах, которые позволяют ему, как фрактальной системе, попасть в зону работы проведения.
39. В этой зоне начинают действовать природные силы аттракции, то есть, притяжения фрактальной системы к идеальному пути своего развития.
40. Чем полнее и компактнее этот набор универсальных правил, тем ближе система подходит к своему оптимальному пути развития, тем скорее она реализует свои желания, тем больше ей нравится соблюдать эти правила.
41. Система «Результат» – это компактный пакет универсальных правил оптимального поведения человека в разных обстоятельствах.
42. Добровольное соблюдение этих правил позволяют человеку самостоятельно выходить на свой праведный путь максимально интенсивного развития.

3. Формулирование главной проблемы.
1 . Главная проблема: Превышение желаний народа, над способностями элиты.
2 . Суть этой проблемы заключается в том, что лидеры не могут достаточно чётко и конкретно показать своим ведомым, что и как им следует сделать, чтобы в обусловленные сроки реализовать свои законные желания (т.е. привести их к очередной цели жизни или существования с минимальными затратами времени и денег).
3 . Это значит, что у лидеров нет понимания главной цели жизни человека на Земле и главной цели его существования в Космосе.
4 . А раз нет целей, то нет и идей реализации этих целей и соответственно нет логики их достижения. А раз нет цели, нет идеи, нет логики – значит, в стране в принципе не может быть идеологии интенсивного
развития государственных и частных организаций (Нарисовать мыслительную конструкцию и развести понятие «идеология»).

4. Формулирование идеи решения главной проблемы.
1 . Идея: Создать новую систему образования, позволяющую обеспечить превышение темпов роста способностей людей над темпами роста их желаний.
2 . Новая система образования не должна вступать в противоречие с современной системой государственного высшего образования.
3 . Новая система образования не должна вступать в противоречие с современными системами образования разных религиозных конфессий.
4 . Новая система должна обеспечить возможность создания государственной идеологии интенсивного развития, органично соединяющей достижения науки и религии.

5. Система «Результат» это достаточно полный набор специальных средств необходимых для создания новой системы образования.
1. Тысяча пятьсот цитат более двухсот философов и учёных всех времён и народов прямо или косвенно предвидевших принципиальную возможность создания системы образования органично соединяющей науку и религию.
2. Новая парадигма в виде модели (Праведного пути) и универсального критерия развития человека (W-Вурфа).
3. Пакет специальных процедур и социальных технологий их применения:
- Образец и процедура создания фирменной философии Единства;
- Образец и процедура создания фирменной методологии Созидания;
- Образец и процедура создания фирменной доктринологии Достатка;
- Образец и процедура создания фирменной идеологии Интенсивного развития;

- Образец и процедура разработки фирменной стратегии Максимальной рациональности;
- Образец и процедура разработки фирменной политики Максимального согласия;
- Образец и процедура разработки фирменной тактики Бесконфликтной подготовки оптимальных предложений социальному лидеру;

- Образец и процедура оперативной разработки фирменной практики Максимальной эффективного использования доступных ресурсов.
4. Специальные технологии интенсивного обучения и специальные учебные пособия.
- Ноу-хау от 11.02.97г. на интеллектуальную технологию «Результат», предназначенную для интенсивного увеличения эффективности мышления современных руководителей.
- Ноу-хау от 11.02.97г. на социальную технологию «Результат», предназначенную для постановки новой системы отношений максимально высокой эффективности в кратчайшие сроки с минимальными издержками.
- «Руководство по интенсивному развитию организаторских способностей руководителя» (256 стр. Свидетельство ПА № 4739, выданное Государственным департаментом интеллектуальной собственности Министерства образования и науки Украины 19.09.2001г.).
- «Система Результат» – достаточно полный набор логически взаимосвязанных и взаимодополняющих знаний, предназначенных для беспроблемного перевода государственных и частных организаций на новую систему отношений максимально высокой эффективности (600 стр. Свидетельство № 9454, выданное Госдепартаментом интеллектуальной собственности Министерства образования и науки Украины 23.02.2004г.).

6. Названия уровней обучения по системе «Результат».
1-й – Интенсивное развитие личных мыслительных способностей слушателей до уровня необходимой достаточности (3 дня, 24 часа).

2-й – Интенсивное развитие коллективного мышления слушателей до уровня необходимой достаточности (3 дня, 24 часа).
3-й – Освоение целостной системы образцов и процедур для разработки полного фирменного пакета спецсредств интеллектуальной поддержки социальных лидеров новой формации (3дня, 24 часа).
4-й – Разработка фирменного пакета специальных средств интеллектуальной поддержки современных руководителей при переводе организаций на новую систему отношений (3 дня 24 часа).

7. Что необходимо бизнес-клубу для перевода его членов на путь интенсивного развития.
1. 12-ть членов бизнес-клуба специально обученных участвовать в продуктивной коллективной мыследеятельности (Сказать о критической массе сознания и о морфическом резонансе. Эффект 101- й обезьяны).
2. Полный комплект специальных средств интеллектуальной поддержки из системы «Результат» (фирменный баннер с графическими образами ключевых социальных понятий и мыслительных конструкций).
3. Полный комплект электронных версий типовых форм документов (концепций, идеологий, программ, планов из системы «Результат» для всех этапов: подготовки, запуска, доводки, развития).
4. Помещение оборудованное в соответствии с рекомендациями авторов системы «Результат» (комната не менее 50 м. кв, компьютер, телевизор широкого формата, интернет, доска, круглый стол, стулья, барная стойка, холодильник, туалет, душ).

8. Обоснование возможности создания в современных бизнес- клубах команд социальных лидеров новой формации.
1. Сегодня уже не проблема для современных бизнес-клубов обучить 9-12 своих членов коллективно решать сверхсложные социальные и другие проблемы по технологии «Результат».
2. Сегодня уже не проблема купить необходимые средства интеллектуальной поддержки для стабильного проявления синергетического эффекта.
3. Сегодня уже не проблема купить пакет программ для оперативного оформления результатов коллективной мыследеятельности.
4. Сегодня уже не проблема оборудовать помещение в соответствии с рекомендациями авторов системы «Результат».

9. Заключение.

1. Надеюсь, что хотя бы часть уважаемых слушателей почувствовала, что новая система ускоренной подготовки социальных лидеров новой формации уже создана и проходит испытания. (Напомню, это была
главная цель моего доклада).
2. А с теми, кого я не убедил в реальности существования этой новой системы знаний, я не собираюсь спорить и что-то доказывать, по причине очевидной бессмысленности (Нужна критическая масса знаний и состояние мистрации).

3. С теми, кому наши доводы и факты показались достаточно убедительными, мы готовы обсудить условия нашего взаимовыгодного сотрудничества.

Автор системы «Результат» В.П. Юшин